Os Municípios de Lagoa, Algarve e Lagoa, Açores, estão
geminados desde 2008 e, nesse âmbito, têm sido realizadas várias iniciativas no
sentido de estreitar as relações institucionais e promover uma maior e mais
efetiva aproximação das populações. Nessa perspetiva, um grupo de alunos dos 5.º
e 6.º anos do Agrupamento de Escolas Rio Arade, acompanhado por três
professores, fez uma visita de estudo ao Concelho de Lagoa, na Ilha de São
Miguel, de 30 de maio a 5 de junho.
No primeiro dia, o grupo foi recebido nos Paços do Concelho
pela Presidente da Câmara, Cristina Calixto Dec Mota, e restante Executivo, bem
como membros do Gabinete de Apoio à Presidência. Durante a sua intervenção, a
Presidente realçou que a visita fortalecia a geminação estabelecida com a sua congénere
algarvia na realização de atividades que fomentem o conhecimento de ambos os
territórios, não só na sua diversidade, em termos culturais, educacionais,
sociais, turísticos e económicos, mas também no que eles têm de semelhante,
como seja o nome e a atividade piscatória e a cerâmica, entre outras.
O grupo de alunos e professores algarvios ficou alojado na
Pousada da Juventude, pertença daquele Município, tendo usufruído de um programa
completo que passou por visitas diversas ao Concelho de Lagoa, bem como a
locais emblemáticos da Ilha de São Miguel, nomeadamente à Fábrica de Chá da
Gorreana, Centro Histórico da Ribeira Grande, Mercearia
Central, Complexo das Piscinas de porto Caneiros, Expolab, Lagoa das Sete
Cidades, Cidade de Ponta Delgada, Parque Atlântico e Portas do Mar, Cerâmica
Vieira, Convento dos Franciscanos, Casa das Memórias, Biblioteca Municipal,
Furnas e Jardim Terra Nostra. Os alunos algarvios tiveram ainda oportunidade de
interagir com os seus colegas açorianos, participando em diversas atividades
organizadas pela Escola Secundária de Lagoa e pela Escola Básica Integrada de
Água de Pau.
No próximo ano letivo será a vez de Lagoa, Algarve receber
um grupo de alunos de Lagoa dos Açores, no âmbito do acordado entre os
Executivos Municipais.
